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• 品號：2328607





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• 獨特設計預浸
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■介面操作簡單方便

■使用UCC EP-1、EP-2、EP3 Pelica專用膠囊

■可調整飲品濃淡度

■可調式置杯架，最高至13cm

■獨特設計預浸+萃取→再現手感沖煮風味

■請插入額定15A以上單獨插座

■請勿加入超過儲水槽最大容量之水量

■萃取中及萃取後丟棄ECO POD膠囊時小心燙傷

■使用前請詳閱說明書

■製造地：中國











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▲教育部表示會推動高教「公共化」。（圖／教育部提供，下同）

記者盧映慈／台北報導

高等教育一直因為「研究取向、忽略教學」被人詬病，隨著頂尖大學計畫將在今年落幕，教育部決定推動「高等教育深耕計畫」，除了規定50%經費必須運用在教學上之外，也力求「高教公共化」，要求學校必須增加弱勢生的比例，真正達到「提升國民競爭力」的效果。

教育部表示，國家需要高品質的人才創造未來，所以「投資教育就是投資未來」，過去高教升等以學術研究為主，導致老師們都只注重SCI、輕忽學生學習成效，甚至產生造假等違反倫理的事情；為了讓高教回到「教育」，除了推動高教深耕，也公布「教學實踐研究計畫」，將30~50萬的經費補助給創新教學、開發新教材與教學活動的優秀老師。

另外，為了避免在計畫下產生各校「同質化」的結果，教育部也更改大學評鑑方式，要求各校公開辦學資訊，鼓勵老師參加區域議題，帶領學生共同探討「發展需求」，讓知識真的能「學以致用」；同時建立教育部、學校及審查委員的三方溝通機制，取代過去書面與簡報會議的審查，讓教學現場被看見。

對於教育部的計畫，支持方認為高教終於能回歸教學，畢竟大學不是研究院，學生也不一定要當研究員；但反對方卻覺得這是將「大學高中化」，高等教育跟研究本來就不能分離，帶領學生從研究中學到新知識，才是好教授。另外，技職體系如果只重教學，缺乏實際操作、創新研究，也不能從「文憑」的迷思中走出自己的路。





引用自momo購物